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兒童醫(yī)院VI設(shè)計(jì)：ISIS BACELAR-行為治療師。專為自閉癥和行為科學(xué)的行為治療師Isis Bacelar創(chuàng)建的VI形象設(shè)計(jì)。其行動(dòng)的目的是通過(guò)ABA方法促進(jìn)被診斷患有自閉癥譜系障礙兒童的學(xué)習(xí)。 ABA方法的分析人員充當(dāng)中介者的角色，促進(jìn)認(rèn)知和行為功能的發(fā)展，以促進(jìn)這些孩子的學(xué)習(xí)。 為專攻自閉癥和行為科學(xué)的行為治療師Isis

用一種簡(jiǎn)單的方式，我們可以說(shuō)認(rèn)知是大腦感知，學(xué)習(xí)，記憶和思考通過(guò)五種感官捕獲的所有信息以及內(nèi)存存儲(chǔ)可用的信息的方式。認(rèn)知功能分為：注意力，記憶，語(yǔ)言，知覺和執(zhí)行功能。用簡(jiǎn)單的方式，我們可以說(shuō)認(rèn)知是大腦感知，學(xué)習(xí)，記憶和思考通過(guò)五種感官捕獲的所有信息以及內(nèi)存存儲(chǔ)可用的信息的方式。字母組合是對(duì)拼圖的重新詮釋，構(gòu)成IB拼圖的圖形元素兒童醫(yī)院VI設(shè)計(jì)這些功能的圖形表示，并且它們更抽象的形式為符號(hào)帶來(lái)了更大的價(jià)值。 符號(hào)/會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì)是對(duì)拼圖的重新詮釋，構(gòu)成IB拼圖的圖形元素是這些功能的圖形表示，其更抽象的形式為符號(hào)帶來(lái)了更大的歸屬感。